“中国有位著名的武侠小说家金庸先生，在他的作品里面，高明的剑客和刚出道的剑客最大的区别，不在于他们手中的剑。刚出道的剑客，手中有剑，但心中没有剑。练到了某种程度以后，才能做到心中有剑，手中也有剑，但最高的境界，心中有剑，但经常会忘掉；手里有剑，但他是天下第一的剑。”
“中国有位著名的武侠小说家金庸先生，在他的作品里面，高明的剑客和刚出道的剑客最大的区别，不在于他们手中的剑。刚出道的剑客，手中有剑，但心中没有剑。练到了某种程度以后，才能做到心中有剑，手中也有剑，但最高的境界，心中有剑，但经常会忘掉；手里有剑，但他是天下第一的剑。”
11月4日下午，2016“一带一路”中国·郑州青少年足球高峰论坛在郑州举行，国内外专家汇聚一堂，聚焦各国青少年校园足球发展经验，探讨青少年足球运动员的培养新方法与新机制。教育部体卫艺司司长王登峰,河南省教育厅副厅长刁玉华,河南省教育厅体卫艺处处长郭蔚蔚,郑州市教育局党委书记、局长李陶然,意大利波坦察皮切纳市副市长托马索·鲁菲尼,德国SG2000 米海姆－凯尔里希足球俱乐部董事迪特·普拉策,韩国漆谷青少年足球俱乐部U12主教练李载元,郑州市教育局副局长田保华,郑州市体育局副局长周朝晖,河南省体育局青少处副处长彭刚,郑州市教育局副调研员王克杰,郑州市体育局竞赛训练处处长孙宝华,郑州市文化广电新闻出版局传媒管理处处长孙东亮,河南省校园足球专家指导委员会副主任赵宗跃以及德国、意大利、韩国等各国参赛队领队、教练及西安、乌鲁木齐、大连、长沙等分管校园足球的领导、专家、球员代表，郑州市各县（市、区）教育局有关同志等参加了本次论坛。
11月4日下午，2016“一带一路”中国·郑州青少年足球高峰论坛在郑州举行，国内外专家汇聚一堂，聚焦各国青少年校园足球发展经验，探讨青少年足球运动员的培养新方法与新机制。教育部体卫艺司司长王登峰,河南省教育厅副厅长刁玉华,河南省教育厅体卫艺处处长郭蔚蔚,郑州市教育局党委书记、局长李陶然,意大利波坦察皮切纳市副市长托马索·鲁菲尼,德国SG2000 米海姆－凯尔里希足球俱乐部董事迪特·普拉策,韩国漆谷青少年足球俱乐部U12主教练李载元,郑州市教育局副局长田保华,郑州市体育局副局长周朝晖,河南省体育局青少处副处长彭刚,郑州市教育局副调研员王克杰,郑州市体育局竞赛训练处处长孙宝华,郑州市文化广电新闻出版局传媒管理处处长孙东亮,河南省校园足球专家指导委员会副主任赵宗跃以及德国、意大利、韩国等各国参赛队领队、教练及西安、乌鲁木齐、大连、长沙等分管校园足球的领导、专家、球员代表，郑州市各县（市、区）教育局有关同志等参加了本次论坛。
河南省校足办主任、河南省教育厅体卫艺处处长郭蔚蔚：在河南校园足球的发展过程中，从2013年年初开始实施河南校园足球，现在已经四年了。在这四年中，河南校园足球主要抓了几个关键环节。
第一个环节，确立了校园足球发展的核心理念——“育人为本，重在普及，广泛动员，人人参与”。校园足球的健康持续发展，离不开正确的导向。我们把校园足球更多地当作教育，当作育人，首先是做好普及性工作，同时，也进一步明确了河南校园足球育人功能。河南校园足球的育人功能，包括三个方面，强身健体，掌握技能，塑造品格。强身健体，通过参加校园足球活动，孩子可以改善体质健康状况、提升体质健康水平，让我们的青少年成为阳光健康的一代；掌握技能，可以让孩子通过兴趣引领转化为技能，形成一种生活方式，技能的养成会让孩子终身受益；塑造品格，孩子参加足球活动可以建立规则意识、团队合作意识，提高抗挫折能力，在学生成长过程中发挥巨大的作用。我们把校园足球也归纳为另外三句话，即“校园足球是教育，校园足球是文化，校园足球是生活”。有了明确的核心理念和育人功能之后，河南的校园足球正沿着正确的方向在不断地向前推进。
第一个环节，确立了校园足球发展的核心理念——“育人为本，重在普及，广泛动员，人人参与”。校园足球的健康持续发展，离不开正确的导向。我们把校园足球更多地当作教育，当作育人，首先是做好普及性工作，同时，也进一步明确了河南校园足球育人功能。河南校园足球的育人功能，包括三个方面，强身健体，掌握技能，塑造品格。强身健体，通过参加校园足球活动，孩子可以改善体质健康状况、提升体质健康水平，让我们的青少年成为阳光健康的一代；掌握技能，可以让孩子通过兴趣引领转化为技能，形成一种生活方式，技能的养成会让孩子终身受益；塑造品格，孩子参加足球活动可以建立规则意识、团队合作意识，提高抗挫折能力，在学生成长过程中发挥巨大的作用。我们把校园足球也归纳为另外三句话，即“校园足球是教育，校园足球是文化，校园足球是生活”。有了明确的核心理念和育人功能之后，河南的校园足球正沿着正确的方向在不断地向前推进。
第二个关键环节，加强校园足球特色学校建设。经过2014、2015两年的努力，经过教育部的审批，截止目前，河南省已经有1130所国家级校园足球特色学校，数量在全国处于首位。但是校园足球特色学校要究竟完成什么样的特色任务呢？我们为特色学校制定了基本要求，归结为落实好“九个一”，每周一节足球体育课，每天要安排一次足球内容的大课间体育活动，每年组织一次校内班级足球联赛，建设一块符合要求的足球场地，至少配备一名足球专业教师，每个学生配备一本足球教科书，每名学生配备一个足球，每年组织一次校园足球文化节，建立一支学校足球代表队。可以说河南省中小学每天都有100万的青少年在参与足球活动，我们也期待到了2020年，河南省会有1500所校园足球特色学校，每天参与足球活动的青少年能有150万人的规模。有了这么大的规模之后，普及性一定能够得到很好的体现，同时，有了这么大的基数，那些有足球天赋的孩子也会自然地涌现出来。将来为这些孩子提供继续提升的平台，为他们打通继续上升的通道，我们不仅能够实现校园足球的普及育人功能，同时，也能发现和培养一大批优秀的足球后备人才。为中国足球水平的提升、为实现中国足球梦打下坚实的基础。
第二个关键环节，加强校园足球特色学校建设。经过2014、2015两年的努力，经过教育部的审批，截止目前，河南省已经有1130所国家级校园足球特色学校，数量在全国处于首位。但是校园足球特色学校要究竟完成什么样的特色任务呢？我们为特色学校制定了基本要求，归结为落实好“九个一”，每周一节足球体育课，每天要安排一次足球内容的大课间体育活动，每年组织一次校内班级足球联赛，建设一块符合要求的足球场地，至少配备一名足球专业教师，每个学生配备一本足球教科书，每名学生配备一个足球，每年组织一次校园足球文化节，建立一支学校足球代表队。可以说河南省中小学每天都有100万的青少年在参与足球活动，我们也期待到了2020年，河南省会有1500所校园足球特色学校，每天参与足球活动的青少年能有150万人的规模。有了这么大的规模之后，普及性一定能够得到很好的体现，同时，有了这么大的基数，那些有足球天赋的孩子也会自然地涌现出来。将来为这些孩子提供继续提升的平台，为他们打通继续上升的通道，我们不仅能够实现校园足球的普及育人功能，同时，也能发现和培养一大批优秀的足球后备人才。为中国足球水平的提升、为实现中国足球梦打下坚实的基础。
第三个环节，打好基础，做好保障。首先，建立了完善的领导体制和日常运行机制，成立河南省校园足球领导小组，建立了校园足球专家指导委员会，近两年出台了20多份校园足球的有关规章制度……河南校园足球的开展已经纳入了规范化管理渠道。其次，着重抓各级人员的培训，对各级教育行政部门的管理人员、校园足球特色学校的校长、校园足球特色学校的指导教师连续两年进行了3500多人次的系统强化培训，为河南省开展校园足球工作提供了充足的人力支撑。第三，搭建了校园足球四级联赛的平台，从校长杯、县长杯（区长杯）到市长杯再到省长杯，从小学、初中、高中到大学，建立了两个层面的校园足球的四级联赛体系。第四，加大宣传工作，吸引社会各方面对校园足球的关注，给于理解和支持，动员更多的社会力量参与到校园足球中，共同努力，把校园足球打造成育人的极佳平台。
第三个环节，打好基础，做好保障。首先，建立了完善的领导体制和日常运行机制，成立河南省校园足球领导小组，建立了校园足球专家指导委员会，近两年出台了20多份校园足球的有关规章制度……河南校园足球的开展已经纳入了规范化管理渠道。其次，着重抓各级人员的培训，对各级教育行政部门的管理人员、校园足球特色学校的校长、校园足球特色学校的指导教师连续两年进行了3500多人次的系统强化培训，为河南省开展校园足球工作提供了充足的人力支撑。第三，搭建了校园足球四级联赛的平台，从校长杯、县长杯（区长杯）到市长杯再到省长杯，从小学、初中、高中到大学，建立了两个层面的校园足球的四级联赛体系。第四，加大宣传工作，吸引社会各方面对校园足球的关注，给于理解和支持，动员更多的社会力量参与到校园足球中，共同努力，把校园足球打造成育人的极佳平台。
“中国有位著名的武侠小说家金庸先生，在他的作品里面，高明的剑客和刚出道的剑客最大的区别，不在于他们手中的剑。刚出道的剑客，手中有剑，但心中没有剑。练到了某种程度以后，才能做到心中有剑，手中也有剑，但最高的境界，心中有剑，但经常会忘掉；手里有剑，但他是天下第一的剑。”这是在国际青少年足球高峰论坛上，教育部体卫艺司司长、全国校足办主任王登峰说的一番意味深长的话。关于究竟为何要开展校园足球、如何开展校园足球，王登峰的话颇具深意。
王登峰说：“教育教给孩子们知识，但是最重要的并不是学生在学校学到的知识和技能，而是在学习知识技能的过程中，培养了他们的综合素质。而这个是看不见摸不着的，但是心里是能感觉到的。所以一个人的强大不在于他手中武器的强大，也不在于他表现出来的强大，而在于他内心的强大。内心的强大，是最高境界的剑，他心中的那把剑。”
王登峰说：“教育教给孩子们知识，但是最重要的并不是学生在学校学到的知识和技能，而是在学习知识技能的过程中，培养了他们的综合素质。而这个是看不见摸不着的，但是心里是能感觉到的。所以一个人的强大不在于他手中武器的强大，也不在于他表现出来的强大，而在于他内心的强大。内心的强大，是最高境界的剑，他心中的那把剑。”
王登峰认为，发展校园足球，其实从教育部门的角度来讲，就是为了解决学校体育改革的问题。他又一次重申了开展校园足球工作的三大目标：教会学生一项运动技能、促进学生健全人格的发展、为中国足球的发展奠定人才根基。“我们推进校园足球，是想把校园足球作为一个先行先试的突破口，探索一条让学校教育中学生学习学会训练竞赛的机会之路奠定基础，换句话说，我们所有青少年在学校期间，就能够学习掌握一到两项体育技能，不仅仅是学会，而且有机会经常能够参加竞赛。”
王登峰认为，发展校园足球，其实从教育部门的角度来讲，就是为了解决学校体育改革的问题。他又一次重申了开展校园足球工作的三大目标：教会学生一项运动技能、促进学生健全人格的发展、为中国足球的发展奠定人才根基。“我们推进校园足球，是想把校园足球作为一个先行先试的突破口，探索一条让学校教育中学生学习学会训练竞赛的机会之路奠定基础，换句话说，我们所有青少年在学校期间，就能够学习掌握一到两项体育技能，不仅仅是学会，而且有机会经常能够参加竞赛。”
“我们希望学生学会运动技能的同时，通过广泛开展竞赛，进一步弘扬体育在人的发展过程中所起到的基础性作用。体育除了强身健体，他的更重要功能，是手中的剑，但又不是手中的剑。我们希望学生能够经常参加体育运动，来培养他们的健全人格。”
王登峰提到了我国著名运动员，刚刚进入NBA名人堂的姚明，“姚明跟我说过，在篮球比赛场上他能学到很多。这让我想起前段时间，在和一个法学专家聊天过程中一句话让我印象深刻。他说‘现在很多中国人不讲规矩，一个很重要的原因，是没有上好体育课。’我对此颇为认同。姚明说，当他作为一名篮球运动员，站在场上参加比赛的时候，至少要做到五件事：第一件事情是一定要绝对服从裁判，哪怕裁判判错了也要服从。第二，绝对依靠自己的队友，不管队友技术能力如何，上了场，只有自己的队友可以依靠，别人你依靠不了；第三，你必须绝对尊重你的对手，一旦做出不尊重对手的行为，可能就会被罚下场。第四，我在场上所有的表现，会影响到这场比赛的输赢；第五，如果这场比赛赢了，我可以高兴，但是也只是高兴一会儿就可以了，如果要打好赢下后面的比赛，我还要更加刻苦训练。如果比赛输了，我可以哭，可以难过，但回去之后还是要更刻苦的训练。这是篮球带给姚明的。我想我们学校体育，也应该把这种优良的品质带给每一名学生。这是我们开展校园足球的第二个目标，也就是在学会足球技能的基础上，通过广泛开展校园足球的竞赛活动，培养学生的健全人格。”
王登峰提到了我国著名运动员，刚刚进入NBA名人堂的姚明，“姚明跟我说过，在篮球比赛场上他能学到很多。这让我想起前段时间，在和一个法学专家聊天过程中一句话让我印象深刻。他说‘现在很多中国人不讲规矩，一个很重要的原因，是没有上好体育课。’我对此颇为认同。姚明说，当他作为一名篮球运动员，站在场上参加比赛的时候，至少要做到五件事：第一件事情是一定要绝对服从裁判，哪怕裁判判错了也要服从。第二，绝对依靠自己的队友，不管队友技术能力如何，上了场，只有自己的队友可以依靠，别人你依靠不了；第三，你必须绝对尊重你的对手，一旦做出不尊重对手的行为，可能就会被罚下场。第四，我在场上所有的表现，会影响到这场比赛的输赢；第五，如果这场比赛赢了，我可以高兴，但是也只是高兴一会儿就可以了，如果要打好赢下后面的比赛，我还要更加刻苦训练。如果比赛输了，我可以哭，可以难过，但回去之后还是要更刻苦的训练。这是篮球带给姚明的。我想我们学校体育，也应该把这种优良的品质带给每一名学生。这是我们开展校园足球的第二个目标，也就是在学会足球技能的基础上，通过广泛开展校园足球的竞赛活动，培养学生的健全人格。”
中国足球水平落后，是大家不愿意提起甚至不愿意面对的现实。我们发展校园足球员的第三个目标，是为中国足球的发展、水平的提高奠定扎实的人才基础。中国足球到底差在什么程度呢，对此，王登峰直言：“我相信女足一点都不差，拿过两届世界杯亚军，但男足的水平确实很落后。德国足球的发展模式，就是让每个人熟悉足球，进而挖掘一批高素质的足球人才。而我们推广普及校园足球的第三个目标，就是通过扩大足球人口，让更多孩子享受足球带来的磨练意志品质，并从中发现一批优秀的足球苗子，为中国足球发展，水平的提高奠定扎实的人才基础。”
中国足球水平落后，是大家不愿意提起甚至不愿意面对的现实。我们发展校园足球员的第三个目标，是为中国足球的发展、水平的提高奠定扎实的人才基础。中国足球到底差在什么程度呢，对此，王登峰直言：“我相信女足一点都不差，拿过两届世界杯亚军，但男足的水平确实很落后。德国足球的发展模式，就是让每个人熟悉足球，进而挖掘一批高素质的足球人才。而我们推广普及校园足球的第三个目标，就是通过扩大足球人口，让更多孩子享受足球带来的磨练意志品质，并从中发现一批优秀的足球苗子，为中国足球发展，水平的提高奠定扎实的人才基础。”
校园足球，正在进入蓬勃发展的快车道。《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》中提出，到2025年，全国建成5万所校园足球特色学校。近两年来，教育部已经遴选了15000所校园足球特色学校。王登峰认为，校园足球当前主要做两件事：一是教学，做好校园足球普及，让更多孩子熟悉喜欢热爱足球。每所校园足球特色学校每周拿出一节体育课教足球，使得至少5000万青少年学会踢足球。其二，广泛开展校园足球竞赛活动，建立和完善小学、初中、高中、大学的四级联赛体系。通过校内比赛，校际联赛、省市区级联赛，进而扩大到全国范围，为优秀足球苗子的脱颖而出提供广阔的平台。不过王登峰也强调，在推广校园足球发展过程中，涌现出来的优秀苗子毕竟只是少数，对于当中的绝大多数学生来说，希望能够成长为会踢球的数学家、化学家、物理学家、社会学家、法学家等社会各行各业精英和栋梁之才。
校园足球，正在进入蓬勃发展的快车道。《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》中提出，到2025年，全国建成5万所校园足球特色学校。近两年来，教育部已经遴选了15000所校园足球特色学校。王登峰认为，校园足球当前主要做两件事：一是教学，做好校园足球普及，让更多孩子熟悉喜欢热爱足球。每所校园足球特色学校每周拿出一节体育课教足球，使得至少5000万青少年学会踢足球。其二，广泛开展校园足球竞赛活动，建立和完善小学、初中、高中、大学的四级联赛体系。通过校内比赛，校际联赛、省市区级联赛，进而扩大到全国范围，为优秀足球苗子的脱颖而出提供广阔的平台。不过王登峰也强调，在推广校园足球发展过程中，涌现出来的优秀苗子毕竟只是少数，对于当中的绝大多数学生来说，希望能够成长为会踢球的数学家、化学家、物理学家、社会学家、法学家等社会各行各业精英和栋梁之才。
第三件事，为前两件事搭建好支持系统。谈及学校体育，其实在中国的学校教育中体育还是比较落后的。我们之所以说我们发展校园足球的第一个目标是推进体育教育的改革，也说明过去的体育教育在教会技能、组织参加竞赛方面是非常落后的。我们现在希望通过校园足球的开展作为一个先行先试的突破口来带动学校体育的改革和发展。因此，这需要我们在场地、师资、安全风险防控和意外伤害保险、宣传等方面需要出台一系列政策。实际上，在国家层面，这些工作都在按部就班地推进，各地方也在有条不紊地具体推进。在推进校园足球开展、推进学校体育教育的过程中，不断地同国际交流合作，不断去学习和借鉴他们在足球在学校体育方面的先进经验，对于做好我们的工作也是至关重要的。
第三件事，为前两件事搭建好支持系统。谈及学校体育，其实在中国的学校教育中体育还是比较落后的。我们之所以说我们发展校园足球的第一个目标是推进体育教育的改革，也说明过去的体育教育在教会技能、组织参加竞赛方面是非常落后的。我们现在希望通过校园足球的开展作为一个先行先试的突破口来带动学校体育的改革和发展。因此，这需要我们在场地、师资、安全风险防控和意外伤害保险、宣传等方面需要出台一系列政策。实际上，在国家层面，这些工作都在按部就班地推进，各地方也在有条不紊地具体推进。在推进校园足球开展、推进学校体育教育的过程中，不断地同国际交流合作，不断去学习和借鉴他们在足球在学校体育方面的先进经验，对于做好我们的工作也是至关重要的。
此次郑州市举办“一带一路”青少年校园足球文化交流暨国际足球邀请赛，得到了王登峰的高度评价：“德国、意大利、韩国都是世界足球先进国家，我们应该多借鉴他们成功的经验，为我所用，闯出符合我们自身特色的道路。这次青少年文化交流和国际足球邀请赛是一次非常好的学习机会，希望这种活动能在全国各地开展，摸索出一条符合我们我国国情、文化价值理念的校园足球发展道路。”
此次郑州市举办“一带一路”青少年校园足球文化交流暨国际足球邀请赛，得到了王登峰的高度评价：“德国、意大利、韩国都是世界足球先进国家，我们应该多借鉴他们成功的经验，为我所用，闯出符合我们自身特色的道路。这次青少年文化交流和国际足球邀请赛是一次非常好的学习机会，希望这种活动能在全国各地开展，摸索出一条符合我们我国国情、文化价值理念的校园足球发展道路。”
此次郑州市举办“一带一路”青少年校园足球文化交流暨国际足球邀请赛，得到了王登峰的高度评价：“德国、意大利、韩国都是世界足球先进国家，我们应该多借鉴他们成功的经验，为我所用，闯出符合我们自身特色的道路。这次青少年文化交流和国际足球邀请赛是一次非常好的学习机会，希望这种活动能在全国各地开展，摸索出一条符合我们我国国情、文化价值理念的校园足球发展道路。”